第1o2章(2/3)

这群少年人特有的骄傲被打折。

“我这是为你们好。”

他们已经做到最好了，可是为什么这群老师仍旧不放过他们？

人难道是一种符号吗？

那道窄门才能更容易通过。

这些高高在上的指点者，从不曾真正置身于此地、此境。他们不过是早出生了些年，占尽了时代的红利，如今才能站在这里，轻松地指点别人的江山。

这难道才是人生的终极奥秘吗？

荒唐、可笑、又无能为力的现实。

“这一次过后就算你们求着我，我也不会再开口。”

是的。

他们就是要少年人畏惧、让少年人害怕、让少年人焦虑。

“有人能借这一百天翻盘逆袭。”

这是结构性的问题，同时也是人的问题。

老师说什么都会信。

他不配！

“抓紧最后这一百天。”

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“最后这一百天，能改变一切，也能毁掉一切。”

为什么还要一而再，再而三的践踏他们？

不可否认，这

不甘人后的倔强被利用。

仿佛按照这个方向走就是他们的全部。

还是说只有变成一个符号才配生存下去呢？

这位老师大约是常年演讲，说话声音高亢，再加上学校的广播本身就刺耳声音越发干涩难听。

“听懂了吗？”

仿佛他们身上没有任何可取之处。

他不配。

他们做错了什么事情？

在一切都没有兑换成分数之前，他们的一切都不会被认可。

为什么要否定，否定，再否定呢？

他们只知道按照老师所说的方向往前走，按照老师的规划往前冲。

否定他们那些辗转反侧的深夜。

把所有的痛苦都归类成“不努力”，“不自律”，“态度有问题”。

以至于他说完所有话之后，全场死寂。

“等你们的，就只有两个字：活该。”

沈宿从一开始便不认同这位老师的说法。

为什么？

只有这样少年人身上与生俱来的尖刺才会被拔出，只有这样少年人才会便于管理。

他凭什么对着这群拼尽全力的少年品头论足？

“可你们，如果继续这样混、这样拖、这样给自己找借口。”

否定他们的尊严，否定他们的价值。

教育系统花了十几年的时间把一群孩子训练成了机器。

否定那些强忍困意刷过的题海。

否定他们的一切。

“我只帮你们一次。”

而人终究不是机器。

否定他们咬牙咽下的所有委屈和舍弃。

就好像他们身上所有的东西都一文不值。

凭什么？